入学教育是帮助新生完成角色转变的关键环节，也是大学育人的重要开篇。为引导2026级新生尽快适应新环境、明确新目标，工商管理学院紧扣“融入大学、认识大学、规划自我、成就自我”主线，遵循由环境适应到价值认同、由目标确立到行动养成的成长规律，系统开展班级融入、校史校情、理想信念、文明礼仪、专业认知、职业规划和心理健康等教育活动，帮助新生读懂大学、找准方向、积蓄力量，迈好大学生活第一步。
融入大学，在新的集体中建立归属
学院以班级融入教育为切入点，组织新生开展自我介绍和互动交流，引导大家主动展示自己、认识同伴，在表达与倾听中增进了解、拉近距离，推动新的班集体加快形成。针对环境变化、关系重建和学习方式转变可能带来的适应性问题，学院同步开展心理健康教育，引导新生正确认识成长中的压力与困惑，掌握情绪调节和自我适应的方法，以更加理性、平和、积极的心态面对新的学习生活，逐步实现从走进校园到融入大学的转变。
认识大学，在校史校情中找准坐标
学院组织新生走进校史馆，通过历史图片、实物展陈和校史资料，了解学校的发展历程、办学传统和育人成果，在回望校史中增进知校爱校情感。通过观看红色电影，引导新生从革命历史和英雄故事中感悟信仰力量、厚植家国情怀，进一步思考新时代青年应当承担的责任。各专业主任围绕专业定位、培养目标、课程体系和发展方向进行系统介绍，帮助新生认识专业、理解专业，初步建立对人才培养过程和未来职业领域的整体认知。从了解学校“从哪里来”，到思考青年“向何处去”，再到明确自己“将在这里学什么”，新生对大学的认识不断由校园环境深入到价值追求和成长目标。
规划自我，在目标引领下主动成长
学院围绕“大学该如何度过”开展专题教育，引导新生正确认识大学学习的特点，处理好目标与行动、学习与实践、当下积累与长远发展的关系。围绕学分制下的课程修读要求，学院对课程选择、学分修读和学业安排等内容进行讲解，帮助新生读懂人才培养方案，明确大学阶段的学习任务。职业规划教育则引导学生立足个人实际，把专业学习与未来发展联系起来，将长远目标落实为阶段性安排，推动大学学习由被动适应转向主动规划，让每一步努力都朝着清晰的方向展开。
成就自我，在知礼守规中涵养品格
学院将“商者有礼”文明礼仪教育融入新生入学第一课，通过校园文明礼仪专题讲座、发布新生文明礼仪手册和行为规范教育，对校园生活中的基本礼仪和行为要求进行具体讲解，把原则性要求转化为可理解、可遵循、可践行的日常规范，帮助同学明确行为边界，也提供实践指引，引导新生从日常言行做起，树立规则意识、涵养文明品格，把外在要求转化为内在自觉，在学习生活的点滴积累中不断认识自己、完善自己、提升自己。
通过开展新生入学教育系列活动，既回应了新生入学初期的现实需求，也着眼于学生的长远发展，推动入学教育由事项告知向成长引导深化、由短期适应向全程育人延伸。下一步，工商管理学院将持续关注学生成长需求，把思想引领、学业指导、行为养成和关心关爱贯穿人才培养全过程，引导学生把入学时的期待转化为勤奋学习、主动实践、全面发展的实际行动。
（撰稿：张宜琳 校对：李钰莹 审核：郭学道）
